VEXGO Lab 1 Parade Float

მიზნები და სტანდარტები

VEX GO STEM Labs-ის დანერგვა

STEM Labs შექმნილია, რომ იყოს ონლაინ მასწავლებლის სახელმძღვანელო VEX GO-სთვის. მასწავლებლის ბეჭდური სახელმძღვანელოს მსგავსად, STEM Labs-ის მასწავლებელთა კონტენტი უზრუნველყოფს ყველა რესურსს, მასალას და ინფორმაციას, რომელიც საჭიროა VEX GO-ით დაგეგმვის, სწავლებისა და შეფასებასთვის. ლაბორატორიის გამოსახულების სლაიდშოუ არის ამ მასალის თანამგზავრი სტუდენტის წინაშე. უფრო დეტალური ინფორმაციისთვის, თუ როგორ უნდა განახორციელოთ STEM ლაბორატორია თქვენს კლასში, იხილეთ VEX GO STEM Labs სტატიის დანერგვა.

მიზნები

სტუდენტები განაცხადებენ

• როგორ დავშალოთ პროექტი, რომ ჩაერთოთ პრობლემის გადაჭრაში.

მოსწავლეები შექმნიან მნიშვნელობას

• ავთენტური პრობლემის გადასაჭრელად აუცილებელი ნაბიჯების იდენტიფიცირება.
• როგორ გავუძლოთ წარუმატებლობას საცდელისა და შეცდომის გამოყენებით.

სტუდენტები დახელოვნებულნი იქნებიან

• Drivetrain-ის ბრძანებების გამოყენება VEXcode GO-ში მათი რობოტის ნავიგაციისთვის კურსში.
• რეალური სამყაროს პრობლემის ავთენტური გადაწყვეტის შემუშავება.
• რობოტის კოდირებისთვის საჭირო ნაბიჯების დაყოფა გამოწვევის კურსების მეშვეობით.

სტუდენტები ეცოდინებათ

• როგორ დავაპროგრამოთ რობოტი ორ სხვადასხვა გამოწვევის კურსზე ნავიგაციისთვის საცდელი და შეცდომის პროცესის გამოყენებით.

მიზანი(ები)

ობიექტური

1. სტუდენტები დაშლიან კოდირების პროცესს Code Base რობოტის ნავიგაციისთვის კონკრეტული კურსის მეშვეობით.
2. სტუდენტები დაამყარებენ კავშირს რეალურ სამყაროში არსებულ სცენარებს შორის, თუ როგორ მოძრაობენ აღლუმის მცურავი გარკვეული შეზღუდულ მარშრუტებზე და მათ Code Base რობოტს შორის.

აქტივობა

1. სტუდენტები დაშლიან ნაბიჯებს, რომლებიც საჭიროა მათი Code Base რობოტის ნავიგაციისთვის Challenge Course 1-ში წინ, უკან და მოძრაობებით მანიპულირებით Play Part 1-ში.
2. Engage განყოფილების განმავლობაში, სტუდენტები განიხილავენ რა არის აღლუმის floats და როგორ გამოიყენება ისინი რეალურ სამყაროში. შემდეგ მოსწავლეები გაეცნობიან Code Base რობოტს და ააშენებენ მას.

შეფასება

1. სტუდენტები დაშლიან ნაბიჯებს, რომლებიც საჭიროა მათი Code Base რობოტის ნავიგაციისთვის გამოწვევის კურსი 2-ში წინ, უკან და შემობრუნების მოძრაობებით მანიპულირებით Play Part 2-ში. სტუდენტები ნავიგაციას გაუწევენ კურსს თავიდან ბოლომდე.
2. Mid-Play Break-ის დროს სტუდენტები განიხილავენ და დაამყარებენ კავშირს ნატურალური ზომის აღლუმის ცურვასა და Code Base რობოტის მოძრაობას შორის, მას შემდეგ რაც დაპროგრამებენ მას თამაშის ნაწილი 1-ის დროს.

სტანდარტებთან კავშირები

გამოფენის სტანდარტები

კომპიუტერული მეცნიერების მასწავლებელთა ასოციაცია (CSTA)

CSTA 1B-AP-11: პრობლემების დაშლა (დაშლა) მცირე, მართვად ქვეპრობლემებად, რათა ხელი შეუწყოს პროგრამის შემუშავების პროცესს.

როგორ მიიღწევა სტანდარტი: Play Part 1 და 2-ში, სტუდენტები დაანგრიებენ საფეხურებს, რომლებიც საჭიროა წარმატებული ნავიგაციისთვის მათი Code Base რობოტი ორი გამოწვევის კურსის მეშვეობით.

გამოფენის სტანდარტები

განათლების ტექნოლოგიების საერთაშორისო საზოგადოება (ISTE)

ISTE – (3) ცოდნის კონსტრუქტორი – 3d: შექმენით ცოდნა რეალურ სამყაროში არსებული საკითხებისა და პრობლემების აქტიური შესწავლით, იდეებისა და თეორიების შემუშავებით და პასუხებისა და გადაწყვეტილებების ძიებით.

როგორ მიიღწევა სტანდარტი: Play Part 1 და 2-ში, სტუდენტები დაამყარებენ კავშირებს მარშრუტის მარშრუტზე მიმავალ რეალურ სამყაროში აღლუმებსა და მარშრუტზე გატარებულ Code Base-ს შორის. ისინი შექმნიან ამ გამოცდილებას საკლასო ოთახში, კოდირებით მათი Code Base.

გამოფენის სტანდარტები

საერთო ძირითადი სახელმწიფო სტანდარტები (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.KGA1: აღწერეთ ობიექტები გარემოში ფორმების სახელების გამოყენებით და აღწერეთ ამ ობიექტების შედარებითი პოზიციები ტერმინების გამოყენებით, როგორიცაა ზემოთ, ქვემოთ, გვერდით, წინ, უკან და გვერდით.

როგორ მიიღწევა სტანდარტი: თამაშის სექციების დროს სტუდენტები გამოიყენებენ VEXcode GO-ს თავიანთი რობოტის ნავიგაციისთვის Challenge Course 1 და Challenge Course 2-ში. სტუდენტებს ექნებათ სამი გამოცდა თითოეული კურსის განმავლობაში. მოსწავლეები გამოიყენებენ სივრცითი მსჯელობის უნარებს, რათა გონებრივად დააფიქსირონ, თუ როგორ უნდა მოძრაობდეს რობოტი და გადალახოს გამოწვევებში. სტუდენტებს დასჭირდებათ გამოიყენონ მიმართულების სიტყვები, როგორიცაა მარჯვნივ 90 გრადუსით მოხვევა, ან წინსვლა 200 მმ-ით, რათა ჯგუფს მიაწოდონ კომუნიკაცია, თუ როგორ უნდა მართონ რობოტი.

დამატებითი სტანდარტები

განათლების ტექნოლოგიების საერთაშორისო საზოგადოება (ISTE)

ISTE – (5) გამოთვლითი მოაზროვნე – 5c: სტუდენტები ყოფენ პრობლემებს კომპონენტ ნაწილებად, ამოიღებენ საკვანძო ინფორმაციას და შეიმუშავებენ აღწერილ მოდელებს რთული სისტემების გასაგებად ან პრობლემის გადაჭრის გასაადვილებლად.

როგორ მიიღწევა სტანდარტი: Play Part 1 და 2-ში, სტუდენტები ჩამოაყალიბებენ საფეხურებს, რომლებიც საჭიროა მათი Code Base რობოტის ნავიგაციისთვის თავიანთი გამოწვევის კურსებში. მათ ექნებათ მრავალი გამოცდა თითოეული გამოწვევის კურსის დასასრულებლად და მოუწევთ ჯგუფურად იმუშაონ პრობლემის გადასაჭრელად.

რეზიუმე

საჭირო მასალები

ქვემოთ მოცემულია ყველა მასალის ჩამონათვალი, რომელიც საჭიროა VEX GO ლაბორატორიის დასასრულებლად. ეს მასალები მოიცავს როგორც მოსწავლეების წინაშე მყოფ მასალებს, ასევე მასწავლებლის ფასილიტაციის მასალებს. რეკომენდირებულია, რომ VEX GO-ის თითოეულ კომპლექტში ორი მოსწავლე დანიშნოთ.

ზოგიერთ ლაბორატორიაში ჩართულია სწავლების რესურსების ბმულები სლაიდშოუს ფორმატში. ეს სლაიდები დაგეხმარებათ თქვენი სტუდენტებისთვის კონტექსტში და შთაგონებაში. მასწავლებლები იხელმძღვანელებენ, თუ როგორ განახორციელონ სლაიდები წინადადებებით მთელ ლაბორატორიაში. ყველა სლაიდი რედაქტირებადია და მათი პროექტირება შესაძლებელია სტუდენტებისთვის ან მასწავლებლის რესურსად გამოყენება. Google Slides-ის რედაქტირებისთვის, გააკეთეთ ასლი თქვენს პირად Drive-ში და დაარედაქტირეთ საჭიროებისამებრ.

ჩართულია სხვა რედაქტირებადი დოკუმენტები, რათა დაეხმარონ ლაბორატორიების მცირე ჯგუფის ფორმატში დანერგვას. დაბეჭდეთ სამუშაო ფურცლები ისე, როგორც არის, ან დააკოპირეთ და დაარედაქტირეთ ეს დოკუმენტები თქვენი კლასის საჭიროებებისთვის. მაგampმონაცემთა შეგროვების ფურცლების პარამეტრები ჩართული იყო გარკვეული ექსპერიმენტებისთვის, ისევე როგორც ორიგინალი ცარიელი ასლი. მიუხედავად იმისა, რომ ისინი გვთავაზობენ შემოთავაზებებს დაყენების შესახებ, ეს დოკუმენტები ყველა რედაქტირებადია, რათა საუკეთესოდ მოერგოს თქვენს კლასს და თქვენი სტუდენტების საჭიროებებს.

მასალები	მიზანი	რეკომენდაცია
VEX GO ნაკრები	სტუდენტებისთვის, რომ ააშენონ Parade Float.	1 ჯგუფში
VEX GO ფილები	სტუდენტებისთვის, რომ შექმნან თავიანთი გამოწვევის კურსები.	4 ფილა თითო გამოწვევის კურსზე
VEXcode GO	სტუდენტებისთვის კოდის ბაზის კოდირება.	1 ჯგუფში
კოდის ბაზის შექმნის ინსტრუქციები (PDF) or კოდის ბაზის შექმნის ინსტრუქციები (3D)	სტუდენტებისთვის, რომ შექმნან კოდების ბაზა.	1 ჯგუფში
რობოტიკის როლები და რუტინები	რედაქტირებადი Google Doc ჯგუფური მუშაობის ორგანიზებისთვის და VEX GO ნაკრების გამოყენების საუკეთესო პრაქტიკა.	1 ჯგუფში
წინასწარ აშენებული კოდის ბაზა	გამოიყენება მასწავლებლის მიერ Engage განყოფილების დროს.	1 მასწავლებლის ფასილიტაციისთვის
ტაბლეტი ან კომპიუტერი	სტუდენტებისთვის, რომ გაუშვან VEXcode GO.	1 ჯგუფში
ფანქრები	სტუდენტებისთვის, რომ შეავსონ რობოტიკის როლები და რუტინები სამუშაო ფურცელი და სტუდენტის ტესტის ფურცელი.	1 ჯგუფში
Masking ფირზე	სტუდენტებისთვის, რომ შექმნან თავიანთი გამოწვევის კურსები.	ჯგუფში 1 რულეტი
ლაბორატორია 1 გამოსახულების სლაიდშოუ	მასწავლებლებისა და სტუდენტებისთვის, რომ მიმართონ მთელ ლაბორატორიას.	1 მასწავლებლის ფასილიტაციისთვის
მმართველი	იმისათვის, რომ მოსწავლეებმა გაზომონ მანძილი Play განყოფილებაში.	1 ჯგუფში
Pin Tool	ქინძისთავების ამოღებაში ან სხივების დაშორების დასახმარებლად.	1 ჯგუფში

ჩაერთო

დაიწყეთ ლაბორატორია სტუდენტებთან ჩართვით.

ჰუკი
ჰკითხეთ სტუდენტებს, უყურებდნენ თუ არა აღლუმს. დასასვენებლად? ტელევიზორში? რა სახის აღლუმი ნახეს მათ? აცნობეთ მათ, რომ ისინი შექმნიან საკუთარ აღლუმს. მიეცით სტუდენტებს 5 წუთი, რათა შეადგინონ სტრატეგია და თემა თავიანთი ცურვისთვის. დაარწმუნეთ სტუდენტები, რომ არსებობს სამი ფაზა და ეს მხოლოდ პირველი ეტაპია, რომელიც არის რობოტიკის ინჟინერიის ნაწილი.

წამყვანი კითხვა
რა შევა თქვენი ჯგუფი აღლუმში?

აშენება
შემოიღეთ Code Base build.

ითამაშეთ

მიეცით საშუალება მოსწავლეებს შეისწავლონ შემოღებული ცნებები.

ნაწილი 1
სტუდენტებს გადაეცემათ გამოწვევის კურსი 1. VEXcode GO-ს გამოყენებით, სტუდენტები გაივლიან 3 ცდას, რათა მათ რობოტს აიძულონ გადაადგილება გარკვეული თანხა წინ, უკან, მარცხნივ და მარჯვნივ, რათა დაასრულონ გამოწვევის კურსი 1.

შუა თამაშის შესვენება
განიხილეთ სამი გამოცდის შედეგი გამოწვევის კურსიდან 1.

ნაწილი 2
ახლა სტუდენტებს ექნებათ შესაძლებლობა, გამოიყენონ თავიანთი კოდის ბაზა გამოწვევის კურსზე 2. სტუდენტები, რომლებიც დაასრულებენ გამოწვევის კურსს 2, დაეხმარებიან სხვა ჯგუფებს.

გააზიარეთ

მიეცით საშუალება მოსწავლეებს განიხილონ და წარმოაჩინონ თავიანთი სწავლა.

დისკუსიის მოთხოვნა

1. რა გამოწვევების წინაშე აღმოჩნდით თქვენი გამოწვევის კურსების დროს?
2. როგორ დაგეხმარათ ეს წარუმატებლობა, რომ არ დაუშვათ იგივე შეცდომები?
3. რა წარმატებები გქონდათ? შეგიძლიათ გაუზიაროთ ერთი დანარჩენი კლასისთვის, რომ ისწავლონ ამ გამოწვევებისგან?

ჩაერთო

გაუშვით Engage განყოფილება

ACTS არის ის, რასაც მასწავლებელი გააკეთებს და ASKS არის ის, თუ როგორ დაეხმარება მასწავლებელი.

აქტები

ეკითხება

დადექით ოთახის წინ, რათა ხელი შეუწყოთ დისკუსიას აღლუმის ცურვის შესახებ. ჩაწერეთ იდეები იმის შესახებ, თუ რა გამოვიყენოთ იმისათვის, რომ აღლუმი კლასში გაცურდეს დაფაზე ან პლაკატის ფურცელზე. აჩვენეთ მოსწავლეებს წინასწარ აშენებული კოდების ბაზა. მიეცით სტუდენტებს 5 წუთი, რათა შეადგინონ სტრატეგია და თემა თავიანთი ცურვისთვის. დაარწმუნეთ სტუდენტები, რომ არსებობს სამი ფაზა და ეს მხოლოდ პირველი ეტაპია, რომელიც არის რობოტიკის ინჟინერიის ნაწილი. შეახსენეთ სტუდენტებს, რომ ისინი იმუშავებენ ჯგუფებში, რათა ააშენონ და დააპროგრამონ თავიანთი აღლუმის float.

ადრე გინახავთ აღლუმი? სად ნახე ერთი? განსაკუთრებული ადგილი იყო? დღესასწაული იყო? როგორ ფიქრობთ, რა სახის მასალები გვჭირდება ჩვენს კლასში აღლუმის გასატარებლად? ჩვენ ვაპირებთ გამოვიყენოთ VEX GO ნაკრები, რათა შევქმნათ მოძრავი ბაზა ჩვენი აღლუმის ათწილადებისთვის. დღეს ჩვენ ავაშენებთ ჩვენს კოდურ ბაზას და ვივარჯიშებთ მისი მოძრაობის დაპროგრამებაში. რა შევა თქვენი ჯგუფი აღლუმში?

სტუდენტების მომზადება მშენებლობისთვის

სანამ ჩვენ შევძლებთ კოდირებას ჩვენი Code Base-ს, რათა მოძრაობდეს როგორც აღლუმის float, ჩვენ უნდა ავაშენოთ Code Base!

ხელი შეუწყოს აშენებას

1. დაავალა
   დაავალეთ სტუდენტებს შეუერთდნენ მათ გუნდს და შეავსონ Robotics Roles & Routines-ის ფურცელი. გამოიყენეთ შემოთავაზებული როლური პასუხისმგებლობის სლაიდი ლაბორატორიის გამოსახულების სლაიდშოუში, როგორც სახელმძღვანელო სტუდენტებისთვის ამ ფურცლის შესავსებად.
2. გაავრცელეთ
   დაურიგეთ მშენებლობის ინსტრუქციები თითოეულ გუნდს. ჟურნალისტებმა უნდა შეაგროვონ მასალები საკონტროლო სიაში.
3. გაუადვილეთ
   მშენებლობის პროცესის გაადვილება.
   VEX GO კოდის ბაზა
   1. მშენებლებს შეუძლიათ დაიწყონ მშენებლობა. თუ რამდენიმე მშენებელია, მათ უნდა შეცვალონ ნაბიჯები მშენებლობის დასასრულებლად.
   2. ჟურნალისტებმა საჭიროების შემთხვევაში უნდა დაეხმარონ მშენებლობის ინსტრუქციებში.
      
      VEX GO კოდის ბაზა
4. შეთავაზება
   შესთავაზეთ წინადადებები და გაითვალისწინეთ გუნდის შექმნისა და პრობლემის გადაჭრის პოზიტიური სტრატეგიები, როდესაც გუნდები ერთად ქმნიან.

მასწავლებლის პრობლემების მოგვარება

• თუ სტუდენტებს უჭირთ ქინძისთავები, შესთავაზეთ Pin Tool, როგორც მხარდაჭერა.
• დაუკავშირეთ ყველა GO Brains VEX Classroom აპლიკაციას ლაბორატორიის დაწყებამდე, რათა ხელი შეუწყოთ VEX GO-ს გამოყენებას თქვენს კლასში.
• გამოიყენეთ VEX Classroom აპი ან ინდიკატორის ნათურები GO ბატარეების სტატუსის შესამოწმებლად და საჭიროების შემთხვევაში დატენეთ ლაბორატორიამდე.

ფასილიტაციის სტრატეგიები

• არ არის საკმარისი GO Tiles? გამოიყენეთ საკლასო მასალები გამოწვევის კურსების შესაქმნელად! შექმენით 600 მილიმეტრი (მმ) 600 მილიმეტრიანი (მმ) (~24 ინჩი 24 ინჩი) კვადრატი იატაკზე ლენტით. გამოიყენეთ დიაგრამები Lab 1 Slideshow-ში, რათა დაგეხმაროთ მსგავსი ზომების კურსის შექმნაში.
• ჩემზე ადრე ჰკითხე სამს - წაახალისეთ მოსწავლეები, დაუსვან სხვა სამ მოსწავლეს შეკითხვები პროექტთან დაკავშირებით, სანამ მასწავლებელს დაუსვამენ. ეს მხოლოდ ერთი გზაა პრობლემის გადაჭრის ირგვლივ დისკუსიების გასაადვილებლად, რათა ხელი შეუწყოს სტუდენტური აგენტურობისა და თანამშრომლობითი აზროვნების განვითარებას.
• შესთავაზეთ დაკვირვება მომენტში, რადგან გუნდები კარგად მუშაობენ და მოიწვიეთ ისინი კლასს გაუზიარონ გუნდური მუშაობის სტრატეგიები.

ითამაშეთ

ნაწილი 1 - ნაბიჯ-ნაბიჯ

1. დაავალა
   დაავალეთ სტუდენტებს გამოიყენონ VEXcode GO თავიანთი რობოტის ნავიგაციისთვის გამოწვევის კურსში 1. ისინი იმეორებენ თავიანთ პროექტს, რათა წარმატებით დაასრულონ გამოწვევის კურსი.
2. მოდელი
   სტუდენტებისთვის მოდელირება, თუ როგორ უნდა შექმნან გამოწვევის კურსი Lab 1 Image Slideshow-ის განლაგების შემდეგ.
   
   გამოწვევის კურსი 1 მაგampდაყენება
   • მას შემდეგ რაც სტუდენტები შექმნიან თავიანთ გამოწვევის კურსს, გააკეთეთ მოდელი სტუდენტებისთვის, თუ როგორ უნდა დაიწყოს VEXcode GO, დააკავშირეთ მათი ტვინი, და დაასახელეთ და შეინახეთ მათი პროექტი. დაავალეთ სტუდენტებს დაასახელონ თავიანთი პროექტი კურსი 1.
     შენიშვნა: როდესაც პირველად აკავშირებთ თქვენს კოდურ ბაზას თქვენს მოწყობილობას, ტვინში ჩაშენებული გირო შეიძლება დაკალიბრდეს, რის გამოც კოდის ბაზა თავისით გადაადგილდება ერთი წუთით. ეს მოსალოდნელი ქცევაა, არ შეეხოთ კოდების ბაზას, სანამ ის დაკალიბრდება.
     
     დაასახელეთ პროექტი
   • პროექტების დასახელების შემდეგ, სტუდენტებს დასჭირდებათ Code Base-ის კონფიგურაცია. ნაბიჯების მოდელირება VEX GO კოდის ბაზის კონფიგურაცია სტატია, თუ სტუდენტებს სჭირდებათ რაიმე დახმარება.
   • დაამატეთ [Drive for] ბლოკი სამუშაო სივრცეში და დააკავშირეთ იგი ბლოკს {When start. ჰკითხეთ სტუდენტებს, რამდენად წინ უნდა გაიაროს Code Base-მა. სტუდენტები გასცემენ პასუხებს, რომლებიც შეიძლება იყოს ან არ იყოს სწორი, მაგრამ აცნობეთ მათ, რომ დარწმუნებით ცოდნის ერთადერთი გზა გაზომვაა.
     
     [Drive for] დაკავშირებულია {When start}
   • მოდელის გამოყენებით სახაზავი გაზომავს მანძილს, რომელიც Code Base-ს სჭირდება წინ წასასვლელად, შემდეგ შეიყვანეთ ეს რიცხვი [Drive for] ბლოკში. შეახსენეთ სტუდენტებს, რომ [Drive for] ბლოკის დაყენება შესაძლებელია მილიმეტრებზე (მმ) ან ინჩებზე.
     
     პარამეტრების შეცვლა
   • დაავალეთ სტუდენტებს გააგრძელონ ბლოკების [Drive for] და [Turn for] გაზომვა და გამოყენება თავიანთი პროექტების შესაქმნელად. როდესაც ისინი აშენებენ თავიანთ პროექტებს, გქონდეთ ისინი დაწყება და შეამოწმეთ მათი პროექტები, რათა მათ შეძლონ განსაზღვრონ, თუ სად არის საჭირო რედაქტირების გაკეთება.
3. გაუადვილეთ
   ხელი შეუწყეთ მოსწავლეებთან დისკუსიას შემდეგი კითხვების დასმით:
   • რა მიმართულებით უნდა მოძრაობდეს თქვენი რობოტი პირველ რიგში?
   • რამდენად შორს უნდა მოძრაობდეს თქვენი რობოტი?
   • სჭირდება თუ არა თქვენს რობოტს რაიმე შემობრუნება? თუ ასეა, რა მიმართულებით?
   • შეგიძლიათ ხელებით ახსნათ, თუ როგორ უნდა გაიაროს რობოტი კურსზე?
   • შეგიძლიათ ახსნათ რას აკეთებს თქვენი პროექტის თითოეული ბრძანება?
   • თქვენი Code Base რობოტი მოძრაობს ისე, როგორც არ ელოდით?
     
     სტუდენტები ეხმარებიან ერთმანეთს ტაბლეტის გარშემო (კოდების ბაზის დასაპროგრამებლად)
4. შეხედე
   შეახსენეთ მოსწავლეებს, რომ გააგრძელონ მცდელობა მაშინაც კი, როდესაც ისინი თავიდან ვერ ახერხებენ. სტუდენტებს მოუწევთ თავიანთი პროექტების მრავალჯერადი გამოცდის გავლა.
5. იკითხე
   ჰკითხეთ სტუდენტებს, ოდესმე მოუწიათ თუ არა რამის რამდენჯერმე ცდა, რომ სწორად მიეღოთ? ჰკითხეთ სტუდენტებს, ფიქრობენ თუ არა რაიმეს მრავალჯერ ცდა ღირებული უნარ-ჩვევა მომავალი სამუშაოსთვის? იმსჯელეთ იმის მნიშვნელობაზე, რომ შეგეძლოთ იყოთ განმეორებადი მომავალ სამუშაოებში.

შუა თამაშის შესვენება და ჯგუფური დისკუსია

როგორც კი ყველა ჯგუფი დაასრულებს ტესტირებას, შეიკრიბეთ მოკლე საუბრისთვის.

• რა მოხდა თქვენი ტესტირების დროს? თქვენი რობოტი ისე მოძრაობდა, როგორც მოსალოდნელი იყო?
• როგორ დაარედაქტირეთ/შეცვალეთ თქვენი პროექტი?
• როგორ იმუშავეთ ჯგუფურად ცვლილებების შესატანად?

ნაწილი 2 - ნაბიჯ-ნაბიჯ

1. დაავალა
   ასწავლეთ სტუდენტებს, რომ ისინი შექმნიან გამოწვევის კურსს 2 და შექმნიან VEXcode GO პროექტს, სადაც მათი Code Base გადავა კურსის დასაწყისიდან ბოლომდე.
2. მოდელი
   სტუდენტებისთვის მოდელირება, თუ როგორ უნდა შექმნან მეორე გამოწვევის კურსი ლენტის გამოყენებით Lab 1 Image Slideshow-ის განლაგების შემდეგ.
   
   გამოწვევის კურსი 2 მაგampდაყენება
   • მას შემდეგ რაც სტუდენტები შექმნიან მეორე გამოწვევის კურსს, დარწმუნდით, რომ სტუდენტებს ჯერ კიდევ აქვთ ღია VEXcode GO ტვინი დაკავშირებულია, და კოდის ბაზის კონფიგურაცია. გყავდეთ სტუდენტები შეინახეთ მათი პროექტი და დაასახელეთ ახალი პროექტი კურსი 2.
     
     დაასახელეთ პროექტი
   • სტუდენტები მიჰყვებიან იგივე ნაბიჯებს, როგორც Play Part 1, რათა შექმნან პროექტი, რომელიც გადაადგილებს Code Base-ს გამოწვევის კურსში. საჭიროების შემთხვევაში, ხელახლა მოდელირება, თუ როგორ გამოვიყენოთ სახაზავი, რათა გავზომოთ მანძილი, რომელიც Code Base-ს სჭირდება წინ გადასაადგილებლად, შემდეგ შეიყვანეთ ეს რიცხვი [Drive for] ბლოკში.
   • დაავალეთ სტუდენტებს გააგრძელონ ბლოკების [Drive for] და [Turn for] გაზომვა და გამოყენება თავიანთი პროექტების შესაქმნელად. როდესაც ისინი აშენებენ თავიანთ პროექტებს, სთხოვეთ მათ დაიწყონ და გამოსცადონ თავიანთი პროექტები, რათა მათ შეძლონ განსაზღვრონ, თუ სად არის საჭირო რედაქტირების გაკეთება.
3. გაუადვილეთ
   ხელი შეუწყეთ მოსწავლეებთან დისკუსიას შემდეგი კითხვების დასმით:
   • რა მიმართულებით იქნება Code Base რობოტი მას შემდეგ, რაც დაასრულებს გამოწვევის კურსს?
   • თუ Code Base რობოტს შეეძლო მხოლოდ მარცხნივ მოხვევის გაკეთება, შეუძლია მაინც დაასრულოს გამოწვევა? თუ ასეა, როგორ?
   • შეგიძლიათ ხელებით ახსნათ, თუ როგორ უნდა გაიაროს რობოტი კურსზე?
   • შეგიძლიათ ახსნათ რას აკეთებს თქვენი პროექტის თითოეული ბრძანება?
   • თქვენი Code Base რობოტი მოძრაობს ისე, როგორც არ ელოდით?
     
     სტუდენტები ეხმარებიან ერთმანეთს ტაბლეტის გარშემო (კოდების ბაზის დასაპროგრამებლად)
4. შეგახსენებთ
   შეახსენეთ მოსწავლეებს, რომ თავიდანვე წარუმატებლობის შემთხვევაშიც კი გააგრძელონ მცდელობა. სტუდენტებს მოუწევთ თავიანთი პროექტების მრავალჯერადი გამოცდის გავლა.
5. იკითხე
   სთხოვეთ სტუდენტებს, რომლებმაც დაასრულეს ორივე გამოწვევის კურსი, იმუშაონ არჩევანის დაფაზე.

გააზიარეთ

აჩვენე შენი სწავლა

დისკუსიის მოთხოვნა

აკვირდებოდა

• რა გამოწვევების წინაშე აღმოჩნდით თქვენი გამოწვევის კურსების დროს?
• როგორ დაგეხმარათ ეს წარუმატებლობა, რომ არ დაუშვათ იგივე შეცდომები?
• რა რჩევას მისცემდით სხვა გუნდს?

პროგნოზირება

• როგორ მოახერხეთ კურსების დასრულება?
• ორივე კურსი რომ არ დაასრულოთ, რას გააკეთებდით, ხელახლა რომ სცადოთ?
• რა გაინტერესებთ ყველაზე მეტად შემდეგ ეტაპზე, დიზაინში?

თანამშრომლობა

• წინსვლა, როგორ ფიქრობთ, მუშაობდა თქვენს ჯგუფში? როგორ გადაანაწილებდით ჯგუფურ როლებს?
• რამდენად კარგად მუშაობდით თქვენს ჯგუფში?
• რა მუშაობდა კარგად თქვენს ჯგუფში?
• რა წარმატებები გქონდათ? შეგიძლიათ გაუზიაროთ ერთი დანარჩენი კლასისთვის, რომ ისწავლონ ამ გამოწვევებისგან?

VEX GO – Parade Float – ლაბორატორია 1 – პროექტის დიზაინი

საავტორო უფლება ©2023 VEX Robotics, Inc. გვერდი 15 15-დან

დოკუმენტები / რესურსები

VEXGO Lab 1 Parade Float [pdf] ინსტრუქციები Lab 1, Lab 1 Parade Float, Parade Float, Float

ცნობები

• მომხმარებლის სახელმძღვანელო